小学四年级描写雨天的作文

小学四年级描写雨天的作文

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的小学四年级描写雨天的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学四年级描写雨天的作文1

雨是水的精魂，在绿树间呜咽的歌唱，在荷花中迅速地蹦跳，在湖面上轻快地奏乐。这一切，似乎能涤尽尘世的浮华，将演出前年的诗篇。

树

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”树在山上啜饮着雨后的露珠，扑腾着翅膀的鸟儿在林子里不停地穿梭。偶尔一声蝉叫清脆入耳，零碎晶莹的露珠惊慌失措地幻化成无数的珍珠，把自己隐藏在土壤里。树的根整错综在土里，悄悄的吸纳进这个“珍珠”。雨点便悄悄的在树的身体里扎根，发芽，茂盛。朋友啊，当你走过雨后的树边，请你仔细听——听那雨点开花的声音。

丝丝花语，淡淡清幽，抹抹日光，幽幽树情，尽在雨后这个初晴的日子里开出最美丽的花朵!

荷

荷花唇齿上，唯独雨可以弥散的殷红，。因为我爱荷，所以我愿雨以锐利的武器裁剪我冰淋般的孤独。每当这时，我会做在池塘边，看着荷叶与花的依偎，那孤独便如蒸干的水没有了踪迹。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中绝版的温柔，但是雨怀疑着荷花的婉约，伸出尾巴拍打他。荷叶总是成为擎高天空的神物，用身体阻挡雨的攻击。有人说：“荷叶是荷花的母亲。”是的，否则，怎么会有叶的点点关怀，细细呵护?

很想打着伞儿，旋转着雨点在街上散步。然后让雨水冲进灵魂，说一句：“下雨天，真好!”

小学四年级描写雨天的作文2

“哗啦啦!哗啦啦!”雨一刻不停的下着。窗户被风吹得直响，如一头猛兽在咆哮，大树上的树叶也被吹得摇头晃脑。看着同学们一个一个的被接走，我开始着急。

今天爸爸妈妈都要加班，很不巧的.是，我连伞都没带。我寻思着先写会作业吧，可乘校车的同学都快走光了。我时不时抬起头在许多陌生的身影中寻找着那张熟悉的脸，可总是以失败告终。我心想：他们不会把我忘了吧!要不我自己冲回家好了，不不不，会感冒的……时间一分一秒的过去了，天越来越黑。

我又一次抬起头，咦，那不是奶奶吗!我欣喜若狂，快速地整理好书包，飞奔到奶奶身旁。看着奶奶气喘吁吁，满头大汗的样子，我把都挂到嘴边的那句“你怎么才来接我呀!”咽进了肚子里，奶奶满脸慈祥的问：“没让你等太久吧?”我头摇的像拨浪鼓似的。去校门口的一段路上，奶奶把伞往我这撑，我察觉到时，奶奶的一只袖子已经湿了。路上一大批，一大批的都是家长，撑着的伞像一个又一个五彩缤纷的大蘑菇。因为太挤，奶奶怕我被撞到，于是用手搂着我。

坐在电瓶车上，我撑着伞，奶奶身上淋到了许多雨，我尽量把伞撑过奶奶，可仍然会有雨水从她身上落下，奶奶还不停地问我：“没淋到吧?”“小心点，淋到了可就感冒了。”……

小花在雨水的滋润下更加美丽动人，小草也被雨水冲去了身上的灰尘，这时，一滴雨水从奶奶身上落下，但我并不觉得雨水是冰冷的，因为奶奶的关爱让我感到温暖。

小学四年级描写雨天的作文3

我们每个人对雨都很熟悉，可是雨是怎么形成的，你知道吗?

当地球上的水受到太阳光的照射后，就会变成水蒸气被蒸发到空气中，汽在高空遇到冷空气便凝聚成云滴，形成云。那时候的云滴很小，直径只有0.01~0.02毫米，就连云中体积最大的云滴也只有0.2毫米。

云滴要变成雨滴降落地面，体积大约要增大100多万倍。云滴在云内是样怎么增长变大的呢?

他们主要是有继续凝结和相互碰撞并合而增大的。因此，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴浓密，含水量多，这样它才能增加多次碰撞并合的机会。

雨滴很大，受地心引力的作用而下降，当有上升气流时，又会有向上的力加在雨滴上，使雨下降的速度变慢，并且一些小雨滴还可能被带上去。只有当雨滴增大到一定程度时才能形成降雨。

降雨时雨滴的降落是非常美丽的。

你瞧，雨从空中落下，洒向大地的每一个角落，像一颗颗晶莹透明的珍珠，又如断了线的珠子一样。近看，白花花全是的水，地面形成一条流淌的河，远看，楼房和树木都是模模糊糊的，眼睛像蒙上一尘薄雾;朦朦胧胧让人像在梦境中。

可爱的雨不仅漂亮，对人类还有很大的帮助。

雨是地球水循环不可缺少的，是几乎所有远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法;雨还可以自然地灌溉农作物，利于植物造林;雨还能减少空气中的灰尘，能够降低气温;另外，降雨有利于水库蓄水，可以补充地下水，补充和流水量，有利于发电和航运，雨的好处真不少!

小学四年级描写雨天的作文4

我听天气预报——今天有雨。

早晨，我正睡意朦胧，就听见了一阵“哗啦啦”的声音。我睁开了惺忪的睡眼，伸了一下疲劳的脊背，看到外面瓢泼大的雨正猛烈地下着。

我翻身下床，来到窗前，只见雨水倾盆而下，像千万匹白色的骏马一样奔涌而来，这浩浩荡荡的大军，势不可挡。这雨带走了夏日的炎热，送来了如秋天般的凉爽。

可是这雨来得快，走得也快，没有半个时辰，就变小了，天气也变得闷热了。

随之而来的就是淅淅沥沥的小雨。我仰望着天空，天空中只有灰白色的云层，雨水打在我的脸上。天气十分闷热，让人十分怀念秋天的凉爽。我去了学校，风夹着小雨打到每一个人的脸上，让人神清气爽。冰凉的雨露落到花朵上，花儿也乐得摇曳着。

下午，天空阴沉沉的，到了第二节课，顷刻间风起云涌，天空被黑色的乌云所覆盖。天地瞬间变色，变成了黄色。风吹的树弯下了笔直的腰，暴雨倾盆而下，雨水像泼、像倒，雨水在击打着地面，天空电闪雷鸣，大自然仿佛是在演奏一首节奏慷慨激昂的交响乐。树叶被雨水打得“沙沙”作响。教室里一片漆黑，一道道弧形的闪电划破天空，把教室都照亮了……

雨水下了好久，才停下来。

天气真是喜怒无常，一会暴风骤雨，一会儿又淅淅沥沥地下着小雨，一会儿又晴了。大自然就是这么变化多端，充满神奇!

小学四年级描写雨天的作文5

水是生命之源，雨是生命的朝阳;水是生命之山，雨是生命广阔的平原;水是生命之光，雨是生命火红的太阳;水是生命之树，雨是生命之树的肥料。没有太阳和雨露的滋润，万物就无法生长，人类就无法生存。

当东方的地平线透出一线红光时，当碧绿的嘉陵江荡起涟漪时，当绚丽的朝霞放射出万丈光芒时。雨无法安静，为了这刚刚破晓黎明的晨曦，一泻千里，透过一束束红光，穿过一层层涟漪，划过一道道万丈光芒，只为让世界变得更美。这就是雨，默默无私奉献的精神。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。雨静落在荷花池里。池塘里的荷花有些着急了，含苞欲放的花苞迫不及待的想要绽放。此时荷花池上一大朵一大朵的粉红荷花亭亭玉立的屹立在一大片一大片的绿色荷叶的正中央，远远望去，就像在舞台上翩翩起舞的演员，多美啊!这就是雨的点缀，让荷花如此多娇。

随着时间的推移，夏季又来临了。只见天空乌云密布，雷声阵阵。顷刻之间，雨就像倾盆一样倒了下来。雨打在神圣的土地上，一滴滴雨珠便掉了下来，犹如一只只五彩缤纷的蝴蝶在空中飘落，一幕幕美丽的画景，在我的眼下呈现。这时的雨，为夏季增添了一道道亮丽的风景线。

雨水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂;雨水柔柔，点染开情感的温和，播撒下爱的露水;雨水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。雨，你多了不起啊!

小学四年级描写雨天的作文6

虽然立秋已过，但天气依旧炎热无比。这几天，我可真尝到了“秋老虎〞的威力。

太阳火辣辣地烤着大地，连玻璃窗也被晒得滚烫起来，教室里闷闷的，像个蒸笼。大树没精打采地耷拉着脑袋;蝉在树丛间不停地叫着，诉说着对“秋老虎”的不满;鸟儿不见了踪迹，不知躲到哪里纳凉去了……同学们个个汗流浃背，班里的“白雪公主”都快变成“灰姑娘”了。

我真希望能来一场及时雨，赶走这恼人的“秋老虎”。终于，在那个人们盼雨盼得望眼欲穿的午后，满天的乌云，黑沉沉地压下来。一道闪电像一把利剑划破天幕，随即雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。那声音如同山崩地裂，班里的女同学都害怕得尖叫了起来。不一会儿，天空中就下起了倾盆大雨，豆大的雨点像断了线的珠子从天空中落下来，砸在地上溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。霎时，篮球场就成了一片汪洋。

下课了，同学们迫不及待冲出教室，来到走廊上近距离感受这场及时雨。因为暴雨使屋檐下形成一幅雨帘，又像是汹涌的瀑布。同学们把手伸出去，让雨水打在手上，凉凉的，舒服极了!几个男生觉得这样不过瘾，只见他们身子前倾，手臂一前一后，摆好起跑的姿势，嗖的一声，像闪电般冲进雨帘中……雨水打湿了他们的衣衫，头发也像刺猬一样竖了起来。同学们见了，都笑得前仰后合。大树也跟着摇摆了起来。

小学四年级描写雨天的作文7

上课后十分钟，雨突然大了。像泼，像倒。

我们以飞一般的速度，冲出教室，去接受雨水的冲刷，雷声的洗礼。

有的同学把脑袋放到雷雨底下冲刷，大声地说：“我洗了头!我洗了头!”纯真的声音和雨声配合得十分默契。

有的同学把手放到雨云的下面，让手沐浴着水分，感受着大自然的琼浆玉液。

有的同学一边看雷雨，一边和同学谈笑风生。

把目光投向远方，远处香樟树的一些枝叶上还留着几滴雨水，它们在与香樟亲密地交谈：

“嘿，老兄，你看我高不高大?”

“当然了，不过你看看我，晶莹剔透也很美丽呢!”

“哎，我平时也没有注意到，你这么小却如此美丽，对了，要不我把你收藏起来，和我做朋友，好不好?”

雨水不在再回答。于是香樟树把它装进自己的体内，留作永远的纪念。

把目光投向地上，只见小泥坑已经不是往日那个脏兮兮、黑不溜秋的小泥坑了，雨水给它洗了个免费的澡，小泥坑已经焕然一新。

雨，越下越大。伴着雷声，好像正在演奏一首交响乐。

再往远处看，整个天地都像蒙上了一层白茫茫的纱布一般，仿佛人间仙境。

而小白菜籽也在拼命地吸收营养，想拼命地成长，欲与天公试比高。

夏天里的第一场雷雨，滋润了万物，也滋润了我们的心田。万物不停地吸收营养，越长越高，构成了一幅美丽的画卷。