《老师的手》教案

《老师的手》教案

作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《老师的手》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、学念儿歌，理解动词：“折、捏、画、剪”，练习发音：老师、手。

2、感受教师的心灵手巧，激发心中对教师的喜爱和敬佩之情。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、教师的手工作品：折纸青蛙、泥塑小猴、剪纸小羊、手工纸飞机各一个。

2、幼儿用书、教学挂图。

教学过程：

一、导入

1、教师出示手工作品，引导幼儿欣赏。

2、你们知道这些好玩的手工作品是谁做的吗？是怎么做的呢？

3、引导幼儿学习动词“折、捏、剪”。

二、欣赏儿歌

1、教师边朗诵儿歌，幼儿跟念。

2、幼儿学念儿歌，教师用手工作品提示相关内容。（重点提醒幼儿发清楚“老师、手”的字音。）

三、师幼合做游戏

1、幼儿念儿歌，教师在“呱呱呱、蹦蹦跳、咩咩叫、飞得高”处做模仿动作。结尾一句大家一起念。

2、教师念儿歌，幼儿模仿动作。

实验幼儿园

活动目标：

1、引导幼儿观察自己的。知道每个人都有两只，每只上有五个指。会说五个指的名称。

2、能正确运用词：两只，一双。

3、了解的作用，知道要保护。

活动准备：

《十个朋友出来走》音乐，字卡“两只，一双”。

活动过程：

一 开始部分游戏：听我说，跟我做“小小拍一拍，我把小举起来。小小拍一拍，我把小放下来。小小拍一拍，我把小往前伸。小小拍一拍，我把小往后伸。小拍一拍，我把小抱起来。小小拍一拍，我把小藏起来。”

二 基本部分知道人有两只，两只的大小一样，也叫一双。

（1）数一数你有几只老师请幼儿数一数自己有几只（两只），出示字卡“两只”。

（2）知道两只也叫一双小朋友都有两只，比一比你的两只是不是一样大（教幼儿比的方法，将掌合起来，指对指）

小结：两只一样大，所以也叫一双。出示字卡“一双”。

（3）游戏：

1、老师说“一只”、“两只”“一双”请幼儿举。

2、数一数，一只手上有几个指。（从拇指开始，按次序进行，口一致地点数，数好后再换一只数。）小结：每只上有五个指。

3、学习五个指的名称。比一比，五个指长得是不是一样长。（让幼儿自由讲）找出你最长的指，并把它捏住。

老师介绍：“这个指长在中间，所以叫它中指。”

老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（让幼儿也伸出大、小拇指。）

老师请幼儿伸出一个指点东西（幼儿伸出食指）

老师介绍：“点东西的指叫食指。老师介绍：“还有一个指没有名字，我们叫它无名指。”

以游戏形式小结：请幼儿捏住中指，翘起大拇指，伸出食指、小指和无名指等。 休息：大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。

4 、手的作用。大家都有一双，那么有什么作用呢？有一首歌是这样唱的“我有一双小小，一只左来一只右，小小小小，一共十个指头。有了一双小小，能洗脸来漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。”歌中说，能洗脸能漱口，会穿衣，会梳头。还能做什么呢？（引导幼儿从多方面讲述的作用。）

5、手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了，会很不方便。所以我们要注意保护。不要用刀子或剪刀把弄破，不要咬指头，勤剪指甲，勤洗，冬天还要擦护霜。

三 结束部分

欣赏指游戏 《十个朋友出来走》

活动内容：

语言：儿歌：老师的手

活动目标：

1、能说出儿歌的名称和内容，培养幼儿的想象力。

2、让幼儿能理解通过老师的手，使自己学到很多本领，从而教育幼儿要尊重老师。

3、读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真。

活动准备：

1、纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船（可用七巧板制作）。

2、录音机，录音带。

3、课前介绍过教师节，幼儿已经知道9月10日是教师节。

活动过程：

1、教师出示教具（纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船），让幼儿欣赏。边欣赏，边引导幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的？是谁做的？使幼儿感到老师的手很灵巧，以引起兴趣，激发求知欲。

2、学习儿歌

⑴教师有表情地朗诵诗歌，同时，按诗歌情节，依次把教具放在桌子上，让幼儿完整地欣赏两遍诗歌。

听清楚诗歌中将了些什么？

⑵教师通过提问，帮助幼儿理解掌握折、捏、画、做等动词。

老师的手会做什么？

⑶分节教学，让幼儿看实物，说出老师的手巧在哪里。在分节教学中，老师要抓住每小节中关键词进行教学，并指导幼儿读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真，启发幼儿用生动的语调来学习朗诵。

⑷完整朗诵练习，提醒

幼儿注意节与节之间的停顿，处理好象声词的朗读，继续知道幼儿生动地朗诵诗歌。

⑸教学游戏“儿歌录音比赛”，组织幼儿评讲。

3、启发幼儿联想，进一步激发有热尊重老师、热爱老师的情感。

目标：

1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。

3、激发幼儿热爱自己的老师。

准备：

幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

重点：

了解诗歌的内容结构

难点：

尝试迁移句式仿编一段诗歌

设计思路：

老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

流程：

活动导入――学习朗诵――仿编诗歌

过程：

（一）活动导入

1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。

2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

（二） ……此处隐藏1869个字……得更能干。

六、幼儿仿编诗歌。

教师出示其他通过“折、画、捏”的'作品，请幼儿创编诗歌。

附诗歌：老师的手

老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。

老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。

老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。

活动反思：

在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。

活动目标：

1.借助图片，知道老师的手很能干，学习诗歌，并理解折、捏、画、做等动词的含义。

2.愿意跟老师学习各种本领，萌发爱老师的情感。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：能够较流畅地朗诵诗歌，并理解诗歌内容。

活动难点：理解折、捏、画、做等动词的含义。

活动准备：

1.纸、橡皮泥、笔等物品

2.事先做好的自制作品若干

3.《老师的手》课件

活动过程：

一、展示教师制作的各种手工作品

提问：小朋友，你们看看这些都是什么呢？是用什么材料做成的？是谁做的呢？

二、欣赏图片，了解诗歌内容

三、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容

师：你们看到的这些作品都是老师亲手做的，你们觉得老师的手灵巧吗？老师的手还能做什么呢？大家都说的都对，我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。

1.完整欣赏诗歌，初步熟悉内容

提问：诗歌里说老师的手会做什么？

2.逐一制作儿歌中的作品，帮助幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示。

教师现场制作一只折纸蛙，（学习动词：折）青蛙是怎样跳的，谁来学学看？（学习词语：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的动作）依次学习动词：捏、画、做。

3.幼儿学念儿歌，可以个人或小组表演并朗诵

师：让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。谁愿意上来响亮的念给大家听一听？

四、鼓励幼儿认真地和老师一起学本领

师：小朋友们想不想和老师一样能干呢？只要认真地和老师一起学本领，你就能变得更能干哦。

活动反思：

在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。

【活动目标】

1、学习诗歌，知道老师的手很能干，并理解折、捏、画、做等动词的含义。

2、产生热爱、尊敬老师的情感，愿意跟老师学习各种本领。

重点：学习诗歌，并理解诗歌内容。

难点：理解折、捏、画、做等动词的含义。

【活动准备】

1、事先做好的自制作品若干。

2、纸、橡皮泥、笔等物品。

【活动过程】

一、展示教师制作的各种手工作品。

提问：小朋友，你们看看这些都是什么呢？是用什么材料做成的？是谁做的呢？

二、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。

师：你们看到的这些作品都是老师亲手做的，你们觉得老师的手灵巧吗？老师的手还能做什么呢？大家都说的都对，我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。

1、完整欣赏诗歌，初步熟悉内容。

提问：诗歌里说老师的手会做什么？

2、逐一制作儿歌中的作品，帮助幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示。

教师现场制作一只折纸蛙，（学习动词：折）青蛙是怎样跳的，谁来学学看？（学习词语：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的动作）依次学习动词：捏、画、做。

3、幼儿学念儿歌，可以个人或小组表演并朗诵。

师：让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。谁愿意上来响亮的念给大家听一听？

三、鼓励幼儿认真地和老师一起学本领。

师：小朋友们想不想和老师一样能干呢？只要认真地和老师一起学本领，你就能变得更能干哦。

附《老师的手》

老师的手，真巧！折只青蛙“呱呱呱”——蹦蹦跳跳。

老师的手，真巧！捏只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。

老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老师的手，真巧！做艘飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。

活动目标：

1、知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。

2、理解折、捏、画、做等动词的含义。

3、培养热爱、尊敬老师的情感。

活动准备：

1、事先做好折纸——鸭、泥塑——狗、绘画——羊、自制玩具——飞船各一个，其他制作的作品若干。

2、折纸、油泥、笔等物品。

活动过程：

1、展示教师制作的各种手工作品。

让幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的?

是谁做的呢?

2、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。

理解诗歌内容，提问：老师的手会做什么?

理解折、捏、画、做等动词。

可个别或小组表演并朗诵。

3、教师展示

老师还有好多本领，你们知道吗?

幼儿说想要老师做什么，老师随即制作。

4、鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。

附儿歌：老师的手

老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。

老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。

老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老师的手，真巧!做架飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。