小班音乐教案

时间:2024-06-18 20:32:26
有关小班音乐教案四篇

有关小班音乐教案四篇

作为一名教学工作者,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的小班音乐教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班音乐教案 篇1

活动目标

1、初步学唱歌曲,能根据歌词大胆创编小猪做“晚餐”的动作。

2、感受歌曲的趣味性,喜欢跟老师一起参与音乐活动,并能将自己制作的“晚饭”与他人分享。

活动准备

物质准备:ppt课件

活动过程

(一)进场:随音乐《百灵鸟》进场

(二)教学过程:

1、故事引导:

(2)理解歌曲第一段,尝试用动作记忆歌词。

(3)理解歌曲第二段。

(4)师用节奏型朗诵《胡椒小猪》,鼓励幼儿学唱歌曲。

(5)再次欣赏,鼓励幼儿主动表演。

(三)结束活动:

l、把制作好的“晚饭”给朋友或者客人老师尝一尝。

师:哇,在小朋友的帮助下,小猪做了一桌子好吃的,现在请你端起晚饭请你的好朋友尝一尝,也可以去给客人老师尝一尝。

2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

律动参考动作

小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状

洒点盐呀加点水呀:双手做撒盐状

满头大汗:双手交替擦汗状

小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状

手忙脚乱打翻胡椒:快速跺脚

啊湫:手捂嘴做打喷嚏状

小班音乐教案 篇2

活动目标

1、理解歌词内容,初步学习用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。

2、能根据歌词用动作进行表演。

3、体验与同伴共同表演的乐趣。

(重点:学唱歌曲。难点:尝试歌表演。)

活动准备

背景图(下大雪、堆雪人、太阳出来了)

活动过程:

一、谈话活动:下雪了。

1、教师:“冬天冷吗?冬天的天气是怎么样的?”

2、幼儿讨论。(很冷,灰蒙蒙的,有时会下雪……)

3、教师:“你见过下雪吗?下雪天能干什么?”让幼儿用动作来表示一下。

二、学习新歌。

1、观察背景图,讨论并说出图中内容。

教师:“看这幅图上画的是什么季节?你从哪里可以看出来?”

2、边看图,边听教师范唱。

教师:“今天老师将这幅图编成了一首好听的歌曲,请你认真听一听,老师在歌曲中唱到了什么?”

3、教师带领幼儿完整学唱。

4、教师:“小雪花飘起来是怎样的?怎样唱出小雪飞舞的轻柔呢?”“和朋友们一起堆雪人高兴吗?可以怎样唱?”“雪人不见了,怎样唱?”

5、分组演唱歌曲,并要求幼儿用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。

三、尝试进行歌表演。

1、教师:“谁愿意和同伴一起来表演?”

2、在教师歌声的伴唱下,幼儿即兴表演。教师选择幼儿的部分动作进行反馈,并组织幼儿边唱边表演。

小班音乐教案 篇3

一、活动目标:

1、幼儿初步掌握XX X 的节奏,感受节奏带来的快乐。

2、对音乐游戏感兴趣,愿意参与音乐游戏。

二、活动准备:

录音机 磁带 铃鼓

三、活动过程:

1、教师与幼儿一起复习所学习过音乐,激发幼儿对音乐的兴趣

2、教师与幼儿一起欣赏音乐,感受音乐的优美。

老师:小朋友这首音乐好不好听呀?

小朋友:好听

老师:那我们一起来学习这首歌曲好吗?

3、教师先用铃鼓根据XX X︱XX X 的节奏拍响铃鼓让幼儿先熟悉节奏,感受节奏带来的快乐。

老师:刚才拍的节奏好听吗?

小朋友:好听

老师:那我们一起来学习这个有趣的音乐节奏好吗?

小朋友:好

3、教师以变脸的形式来激发幼儿的学习的欲望。

4、教师教幼儿初步掌握XX X ︱XX X 的节奏。

5、教师教幼儿初步掌握歌曲,并配上 节拍,感受节奏带来的快乐。

6、教师与幼儿一起再次欣赏音乐。

三、活动延伸:音乐游戏

小动物走路,教师与幼儿一起模仿动物走路,继续感受节奏带来的快乐。

观察与反思:

在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合。

小班音乐教案 篇4

活动目标:

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验音乐游戏带来的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。

活动准备:

1.狼头饰一个;树、石头等背景。

2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作

活动过程:

1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”

2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”

了解游戏规则。

(1)小朋友呀都还记得这首歌,真棒,下面张老师要带你们玩一个游戏,我请小朋友站起来跟我学小白兔,跳呀跳,但是我有一个问题要问大家,狼来了,可怎么办呀?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

“今天,兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)

“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)

4.完整游戏,进一步了解规则,

(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”

第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论:刚才***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

“那狼来了应该怎么办呢?”

“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”

(2)幼儿休息,说说游戏规则。

“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”

“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的.音乐休息。

“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动)

“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”

“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。”

5.游戏结束,体验游戏快乐。

“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。

活动反思:

兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

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