剪纸的教案

剪纸的教案

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的剪纸的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、 通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。

2、 通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。

3、 通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。

教学重、难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教具准备：实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。

教学过程：

一、作品赏析

1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。

2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。

3、问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸？

教师相机对部分作品进行解说。

二、作品分类

1、观察分析。

谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进行分类吗？

小组讨论，学生分类只要合理就予以充分肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。

小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。

2、研究方法

引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？

组织学生拿出工具进行剪纸。

三、作品创作

1、尝试创作（一次对折剪纸）

教师指导枫叶图案：

一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。

同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。

小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。

2、二次创作

出示P62下方的剪纸步骤。

提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。

组内进行交流，选出优秀作品。

小结：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？

P63长方形剪花边——叠剪图案

3、独立创作

谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻（剪去的轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线）、阴刻（剪去轮廓线保留其他部分）、阴阳混刻。

要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作，对纸张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

四、全课总结

1、启发：同学们的作品样式繁多，都很美观，这些作品与我们以往完成的作品有什么区别？

规律：凡是对折后完成的剪纸作品都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

2、引导：为什么会出现这种情况？

原因：折痕就是图形（图案）的对称轴，折痕的两侧是能够完全重合的。

五、课后作业

利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班级墙报。

教学目的：

通过学习有趣的剪纸花边，使学生了解纹样的构成规律，并认识其实用意义。

教学重点：

纹样的构成规律和实用意义。

教学难点：

发挥学生的创造性，自己能设计并剪出几种纹样。

教学用具：

纹样（剪纸）作品若干幅、制作步骤、示范用具、的骨架图、带有纹样装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有纹样装饰的古典建筑物等图片。

学习用具：

色纸、铅笔、剪刀、胶水（浆糊或双面胶）、画纸。

教学方法：

讲授法、示范法。

教学过程：

一、组织教学，检查学生的剪纸用具。

二、教学新课。出示范作，用多媒体放出的骨架图，分析、说明纹样的构成特点：以一个单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。

三、教师说明纹样的应用，用多媒体放出用作装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有纹样装饰的古典建筑物等图片。再请一些学生列举几种日常所见的、用纹样作装饰的物品。如：报刊题花、花布、手帕的花边等。然后小结：经过装饰的物品显得更美观。

四、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图，理解纹样的剪纸步骤，有折、画、剪、贴四步。

示范：

1、用条状纸对折三四次，注意层数不要太多，以免难剪。

2、用铅笔在折好的纸面上画一个简单的纹样，注意花纹的线条要连续，不要过细或过窄。接着，把要剪去的部分涂上灰色。

3、按设计图样剪好、贴好。剪时不要把连续的地方剪断。

五、设计的图样不同，剪出的纹样也不同，分析示范作品中的纹样的设计方法，让学生初步了解对称纹样的设计方法，为创造新颖的纹样做准备。

六、作业：

剪三——四种纹样，要求纹样新颖。

撰写人：曲江区实验小学杜莉玲

教学目标：

1、引导学生走进文本，读出作者有声有色的童年，读出作者有声有色的心境和梦境，读出自己有声有色的童年。

2、品味文本语言，锤炼语感，感受姥姥剪纸艺术的神奇和浓浓的祖孙情。

教学重点、难点：

本课的教学重点是引导学生走进作者有声有色的童年，走进作者有声有色的心境和梦境，体会到姥姥的剪纸将拴住我的一生以及作者对童年、姥姥的依恋之情。

教学方法：

通过文本情境的创设、多种形式的朗读、想象体验、批注等方法感知文本。

教学准备：

多媒体课件。

教学实录：

一、走进自己有声有色的童年世界。

师：同学们，你们知道刚才我们听的这首歌曲的名字吗？

生：童年。

师：是的，这首歌曲的名字叫《童年》。（板书：童年）

师：同学们，每个人都有自己的童年，当你听到这首歌曲，看到童年这两个字，你会想起什么呢？

生：我想起了小时候和爸爸妈妈一起去公园划船。

生：我想起了我的奶奶，因为我小时候是奶奶把我带大的。

生：我想起了小时候妈妈给我讲故事。

生：我想起了和爸爸一起去河里游泳 ……此处隐藏14605个字……图片，用简短句说出小红分苹果的经过。

2、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬、关心老人。

【活动准备】 1、教学挂图《分苹果》。 2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。 【活动重难点】 重点：通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。

难点：用简短句说出小红分苹果的经过。

【活动过程】

1、出示布娃娃——小红，引起活动兴趣。 “这个小朋友叫小红（鼓励幼儿与“小红”打招呼），今天我们一起去小红家玩。”

2、出示背景图，观察讲述图片内容： 教师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲： “小红妈妈端来一盆什么？小红看见了说什么？” （教师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话） “小红先把苹果分给谁？她对奶奶说什么？”（集体~个别学讲） （“小红又把苹果分给谁？她对爷爷说什么？”）（集体~个别学讲） 教师设疑，引导幼儿讨论： “小红为什么要先分给爷爷、奶奶？” “爷爷、奶奶高兴地怎么说？” “接下来，小红把苹果分给谁？”（个别幼儿学讲对话） “盆里还剩下一个苹果给谁吃？” 教师带领幼儿完整讲述。

3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子： “你们喜欢小红吗？为什么？” “你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的？”

4、品尝水果，体验谦让。

大班其他活动：闯关取宝

【活动目标】

1、巩固幼儿走、跑和平衡能力，掌握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。

2、培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。

【活动准备】

大纸盒和小纸盒若干、平衡木。

【活动过程】

一、幼儿与教师共同做热身操，愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫。

二、启发兴趣，尝试练习双脚跳。

1、教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。

2、在幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。

3、同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。

4、与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出适宜的方法（双脚向前跳），带领幼儿练习，帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿稍微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。

5、之后，教师带领幼儿再次进行集体练习。

三、闯关取宝，巩固练习。

1、巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。

2、同样要注意幼儿从同一方向进行活动，保证安全。

3、幼儿每过一次障碍，教师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次成功，共两关。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。

4、教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和www.jy135.com帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。

【活动结束】

教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆，组织放松游戏。最后请幼儿协助教师一起收拾场地。

托班其他活动：小熊过山洞

【活动目标】 会用手膝着地并躲避障碍物。

【重点难点】 通过手膝着地的方法，躲避障碍物。

【活动准备】 经验准备：有过钻爬经验。 物质准备：活动场地，教具山洞，障碍物。

【活动过程】 一、教师扮演大熊，吸引宝宝游戏

。 二、交待游戏要求，请宝宝们一同玩“小熊过山洞”的游戏。 --如果宝宝横着爬，不必纠正宝宝，提醒宝宝爬时眼看着前方，要和其他宝宝保持距离。 --引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。

三、放松运动，评价活动。 --今天熊宝宝们找到好多好吃的东西，现在我们一起去喝点水吧。

活动目标

1．学习看示意图，尝试用折、画、剪的方法制作凉帽，感受凉帽的镂空美。

2．在试试、剪剪中掌握翻转、轮换剪、不剪断的方法，体验趣味剪纸的快乐。

活动准备

1．供幼儿欣赏的凉帽若干。

2．凉帽制作图示(附后)，剪刀人手一把，铅笔、废纸、彩色广告纸各若干。

活动过程

一、欣赏不同的凉帽，初步感受凉帽的镂空美，激发制作的兴趣

1．以“小牛帽子店”的情景导入。

师：夏天到了，小牛的帽子店新进了一批凉帽，特别漂亮，我们一起来看看吧!

2．展示凉帽，引导幼儿观察欣赏。

师：有请帽子店的小模特闪亮登场!多漂亮的凉帽呀，谁来说说这些凉帽漂亮在哪里呢?(两名幼儿戴着不同的凉帽在音乐声中上场，引导幼儿讲出凉帽漂亮的地方：(1)用废旧广告纸做的花花绿绿的凉帽很漂亮。(2)凉帽上面都是镂空的，很漂亮。(3)凉帽的帽檐各式各样的，很美)

二、在看一看、做一做、讲一讲中，探索凉帽的制作方法

1．鼓励幼儿分组合作探索凉帽的制作方法。

(1)引导幼儿看图示，初步了解凉帽的制作过程。

师：我们可以用什么方法来做凉帽?(折、画、剪)

师：这是制作凉帽的步骤图，请你们按顺序仔细地看一看，不理解的地方可以提问。

师：请你们边看步骤图边试着折一折、画一画、剪一剪。

(2)幼儿第一次尝试折、画、剪，教师分组指导。

2．师幼互动，掌握用翻转、轮换剪、不剪断的方法来制作凉帽，感受凉帽的镂空美。

(1)师：谁愿意上来把凉帽的折法告诉小朋友?(理解凉帽的折法，并正确示范：角对角，对对齐，用点力，压压平。)

(2)师：谁来画一画小剪刀的路线?(了解趣味剪纸的剪法)

(3)师：哪个孩子愿意上来剪一剪?(介绍成功的剪纸方法：小剪刀剪个弧形变帽檐。小剪刀走山路，留个空做帽檐。走走走，没路了，掉个头继续走，走走走，没路了，掉个头继续走。到了山顶，剪个口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打开，成功啦!)

三、幼儿制作，教师指导

1．创设情境，激发幼儿制作兴趣。

师：小牛想要开个凉帽展销会，需要好多漂亮的凉帽和小模特，那我们现在就来做个漂亮的凉帽去参加表演好吗?

2．提出要求，幼儿创作，教师巡回指导。

(1)在做凉帽时要注意，多留点做帽檐，不要剪断。

(2)使用剪刀时要注意安全，把剪下的垃圾丢到中间的篮子里。

四、展示作品，欣赏评价

1．放音乐，请小朋友做模特戴上自制的凉帽表演。

2．幼儿欣赏，相互评价。

五、延伸活动

展示由凉帽演变而成的拉花，再次激发幼儿进行趣味剪纸的欲望。